我们帮助我们的学生

塑造他们的世界

塑造我的世界

我们的高中协同工作,我们已经推出了我们自己的年龄相适应的版本 世界准备塑造我的世界。该倡议是基于四个特点,我们觉得将在我们的预备学校,还是今后塑造孩子们的生活。

我们希望我们所有的学生回头毫不逊色于他们的时间与我们坚决状态: “我的世界是由正学院阿丁莱前期准备和预备学校形。” 我们的学生应该是他们所学和,而在我们的学校发展的特点和能力感到自豪。这些都是他们的成长期,我们有一个千载难逢的机会,让每一个更大的差异,我们的学生的每一个。他们必须成为真正独立并准备在13+和超越的挑战。

整个项目已建成围绕学生接受并显示了四个“美的”的证据 - adventuro我们,古玩我们,的Genero我们 Ingenio公司我们;的想法是,每个人都在它在一起,因此“我们'。 2019年夏季学期,又推出了这一激动人心的计划,其中包括收购的特点和技能,这将留在他们的生活从整个准备参与和预先的预科学习。主动成为司空见惯的时间表的一部分,每个孩子都会有每周 塑造我的世界 课。

这些特点很容易定义和容易记住。可以传授的技能广阔列表中的“我们的”开发:

是冒险

没有孩子是万能的,但每一个孩子都是不错的东西。如果孩子愿意承担风险或尝试新的方法,思路或经验,并鼓励和支持,在出现不可能的东西,成为可能。同样,能够建立弹性的东西最初感到望而生畏再次尝试是值得骄傲的技能。

“在积极和令人鼓舞的环境允许害羞寡言的孩子树立信心。”

ISI报告2018

保持好奇心

好奇心是催化剂学习和我们所追求使他们点燃这在每一个孩子 总是急切地想知道或学习新的东西。  进出教室,兼顾过去,考虑现在,展望未来,我们的目标是激发和参与,同时通过深化反思和追问理解。

“学生很热情和积极的教训和他们自己的应用很好。他们在合作学习的技能是相当的实力。”

ISI报告2018

大方

教学,观察和思考建立孩子的道德指南针。配有自己的理解,同情和其他人的,我们希望他们 表现出愿意给的东西不止是绝对必要的或预期.

“预备教师随时准备帮助和好评,同时创造挑战的文化问:‘你是否同意,如果没有,为什么?’应鼓励学生准备察觉的错误,他们在他们的自我评价和同行合作,共享”

ISI报告2018

可以巧妙

原版的 想法和意见,创造性地响应,并创造性地反应,可以当一个孩子有自信时。以鼓励和安慰,他们获得的信心,一步从规范了。

“预备教师随时准备帮助和好评,同时创造挑战的文化问:‘你是否同意,如果没有,为什么?’应鼓励学生准备察觉的错误,他们在他们的自我评价和同行合作的份额。”

ISI报告2018

该阿丁莱方式

而阿丁莱方式继续作为我们的核心价值观(行为),在塑造我的世界的特点是我们文化的精髓,并嵌入在我们所做的一切:在教训,组件,在游戏领域,音乐,戏剧,艺术和周围学校和家里太。它被教导为在一周一种形式的时间离散的问题,有定制的,当一个明确的重点是考虑到各自的特点一年的过程中塑造了我的世界天。在三位一体任期结束时,我们提供在学年挑战又激动人心的时刻塑造我的世界嵌入在每个人的心灵和思想文化的两周教育节。